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简介：摘要普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育。因此，以审美为核心的课程理念应鲜明地体现和贯穿在高中音乐的内容和形式中，突出师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的作用，进而培养学生审美能力，陶冶其情操、完善其人格。

简介：〔摘要〕音乐鉴赏是音乐教学中的一个重要部分，是高中音乐教学的一个重要模块。高中音乐新课标提出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的鉴赏能力对于丰富情感，陶冶情操，增进身心健康有重要意义。”高中音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品，为培养学生审美能力，陶冶情操提供了很好的素材，因此，为了让更多的名曲进入学生心灵，让学生更好地欣赏音乐、体验音乐从而热爱音乐，在新课标下如何上好高中音乐鉴赏课就显得十分重要。

简介：摘要：本次高中音乐课程改革，“音乐鉴赏”模块取代了以往的“音乐欣赏”，共有36个学时2个学分，成为面向全体髙中生的必修课。“音乐鉴赏”与“音乐欣赏”虽只有一字之差，但其意义、目的、内容和方法却大相径庭。本文从“签”字着手，着眼于茉莉花的“芬芳”，从音乐、历史、文化三个方面探究其“芬芳”的意义，引导学生去感受体验音乐的美，学会从多个角度去评价音乐。

简介：普通高校音乐鉴赏课是实施大学生素质教育的重要课程,旨在培养大学生形成健康、积极的审美意识和鉴赏能力,提升文化素养和综合素质。当前,普通高校的音乐鉴赏课应从大学生需求的角度,结合大学生的兴趣,以多学科交叉教学的方式,丰富大学生的知识结构,引导大学生由间接兴趣向直接兴趣转变。

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简介：摘要： 高中音乐鉴赏课应当如何培养中学生的音乐核心素养。笔者所理解的英语核心素养是指审美感知，艺术表现，文化理解。本文也主要探究 高中音乐鉴赏课的有效教学策略。

简介：摘要：在高中教学阶段，音乐课程是培养学生艺术审美、促使学生综合素质成长的重要一环。在音乐鉴赏课上，为了提升音乐鉴赏教学的质量和成效，高中音乐教师可选择将学生划分成几个小组，组织学生在小组内进行音乐的探讨、练唱、感受表达，让学生在音乐学习中体会到乐趣。但高中音乐鉴赏课的分组不可胡乱分、随机分，需要充分考虑学生的实际情况和需求进行分组，让学生的聪明才智能够得以发挥。本文主要讨论高中音乐鉴赏课上的分组方式，为提升鉴赏课教学效果提供一些思路。

简介：摘要：在当前的素质教育背景下，音乐鉴赏教学作为一种重要的审美教育手段，音乐教学越来越受到人们的重视。而音乐鉴赏是小学音乐教学中的一个重要环节，它所具有的教育内涵和教育意义得到了进一步的发掘。教师要从教学理念、教学模式、教学技术等方面对音乐教学的实践方法进行探索和实践，从而达到拓宽学生音乐视野、提高学生音乐素质、提高音乐审美水平的目的。

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简介：农村丰富多彩的生活是学生作文取之不尽、用之不竭的资源。故此，农村中学教师可利用地方资源，结合学生生活，优化作文教学。

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简介：农村学校已全面推行新一轮课程改革，课改给农村学校的教学带来了深刻的影响。新课改强调，教学是师生交流、师生合作、积极互动、共同发展的过程。在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是教学活动的组织者和指导者。

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简介：要使学生在学校里能学到农业生产的知识和掌握初步的本领,对教学内容的改革既要看到眼前,又要兼顾长远,既不能削弱基础知识和基本理论教学的原则下,适当地精简一部分并非必学的内容,补充一些有关本地农村经济发展的乡土教材,增加新的实用性的内容,增设适量的实践课,那将有利于提高农村中学生的文化素质和实践能力。笔者认为:在现有中学各

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