简介：<正>品味至上的时代,细节永远是取胜的法宝。男人举手投足问所展现的气质风度,无不与其手中的玩物紧密相连。以父亲节为主题的高尔夫配件,为德国世界杯推出的足球配饰、诱人的巧克力彩蛋、充满乡野旅途趣味的Whisky酒壶……每一款都雕琢着绅士的细腻情致。金属和皮革对男人永远散发着诱惑,别犹豫,将其揽入怀中,让它承气传韵于你的手掌间。

简介：

简介：<正>儿子求父亲,市里举行“小发明创造制作大赛”,老师让我参加,可我不知道制作什么东西。爸爸您是工程师,办法一定很多,您能帮帮我吗?父亲想了想说,爸爸手头还有点活要赶,明天是周六,你看这样好不好,明天爸爸给你指点指点。

简介：2010年3月28日，上海陆家嘴，一栋即将改写中国建筑高度的大厦——上海中心圆满完成了6万m^3混凝土底板的浇注。4年后，这座设计高度达632m的大厦，将超越上海环球金融中心的492m，成为中国第一高楼。

简介：

简介：思想是思想者的精神成就。一个思想者的思想品质，决定着思想的含金量，从而也决定着他对于人类文明进步的贡献。一个思想者的思想品质可以从以下维度来勾画：高度、广度、深度、厚度和纯度。所谓高度即思想者审视问题的角度和思想所具有的高远的追求，其思想旨趣所包含的时代精神。从历史的眼光来看，它往往标识着思想的先进性。

简介：20世纪初的英国，有这样一位靴匠，他做着世界上最好的靴子。他叫格斯拉，哥哥也是靴匠，他们老了，穷了，却坚守着他们的靴店，不追赶流行，不以挣钱为目的，迷恋着自己手工做出的每一双靴子。

简介：现今简朴的生活距离我们越来越远了，奢侈正在成为社会的潮流和时尚。因此，我们看到的都是为了奢侈而正在失去自由、正在失去快乐、正在失去幸福的人们。

简介：摘要：促进专业与创业的深度融合、有效融合，这是反思与重塑技师学院创业培训教育逻辑的重要过程，更是引领技师学院创新创业教育发展的重要抓手。为此，本文着重提出创业培训教育和专业教学三方面的融合途径，包括促进学生创业意识与职业精神的融合、创业培训模式与专业教学模式的融合、创业实践基地与专业教育实践基地的融合。希望通过本文的研究与探索，能够为技师学院创业培训教育的未来有效发展提供有价值的思路与方法。

简介：本研究采用访谈、观察和资料收集的方法，通过对伟邦档案咨询公司创业过程的分析，探讨主要产业因素对创业的影响，以及创业的关键要素。主要目的是以此了解档案咨询机构要创业所应该具备的核心创业要素，以构建档案咨询服务企业成功创业的模式。

简介：印度创业发展学院的创业教育观念一、普及创业精神，提供创业技能培养印度创业发展学院（EDII）高度重视创业精神，将其作为创造组织价值和领导能力发展的手段，并根据各学科的目标、技能、态度和行为方式进行培育。与EDII相同，我国高校提倡创业精神，积极培养大学生的创业技能。但是，在目前高校创业教育师资不足情况下，我国高校还不能完全为每个参与者提供个性化导师。

简介：创业型大学与创业教育有着天然的渊源。创业教育是创业型大学的应有之举，创业型大学为创业教育提供了得天独厚的发展优势，二者的有效融合是创业教育与大学创业行为可持续发展的关键。创建创业型大学是高职院校转型发展的理性选择之一，必须不失时机地建立“创业中心”和“创业实体”，完善与专业相结合的创业教育课程体系，建设创业型师资队伍，推进创业教育再上新台阶。

简介：针对高校创业教育的可持续性,分析了个性尊重角度下的创业效能感产生的理论基础和维度,探索改变高校教育方法供给的教育引导、创业激励、教育机制、师资配置等突出问题。认为应以个性尊重和创业效能感间的逻辑理论为基础,通过在过程维度、阶梯维度、层面维度以及创业效能感正负向维度的改变实现创业教育方法的供给,突出个性尊重并完善创业效能感的教育方法、构建创业效能感的新理念和保障机制、加强教育方法的多样化和考评机制科学化。

简介：与美、英、日、德等国创业教育现状相比较,我国的创业教育存在理念认识不到位、创业教育外部环境支持不够、师资匮乏、课程体系不完善等问题.我国创业教育的发展路径是：加强创业理念培养;政、企联合加强创业环境建设;多方整合构建强大创业师资队伍;与专业教育融合建立完善的创业教育课程体系.

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

简介：为弘扬艰苦创业精神，宣传自主创业典型，激发全民创业热情，在全社会营造“想创业、敢创业、会创业、创大业”的浓厚氛围，推动创业带动就业工作深入开展，日前，河南省新乡市召开全市创建创业型城市推进会暨创业典型表彰大会，新乡市委宣传部、新乡市总工会、新乡市劳动和社会保障局、共青团新乡市委、

简介：摘要以创业为模式的教育，它的核心在于对大学生创业心理和创业精神的培养。创业心理，是高校创业的基本目标；创业精神对大学生的自身学习和未来就业有着重大的意义。通过对大学生创业心理和创业精神的培养，能够有效地开拓学生的创新思维能力，树立学生的创业观念以及提高学生创新行为能力和创业的主观能动性。

简介：硬科技创业的本质是新研发。我国的科学研究主要依托大学和科研院所,重科研论文而轻市场应用,研究成果与市场需求脱节,难以迅速产业化应用,这也是我国长期存在科研与产业化两张皮问题的重要原因。“新研发”与传统的先研发再转化不同,而是以前沿科技研发及其商业化为目标,强调基础性研发和商业化应用研发同时进行。在研发立项阶段,不仅有明确的科研目标,而且有较为明确的商业化方向;在研发过程中,非常重视科学家与企业家的高度配合,并且需要风险资本持续投入给予支持。这与硬科技创业的特点高度一致。

简介：再创业绩效会受到许多因素的影响，其中基于创业失败情景下的失败学习是研究者一直关注的热点。在构建创业学习、创业能力和再创业绩效的理论模型基础上，通过路径分析和多元回归，结果显示，创业失败学习对再创业绩效具有显著的正向影响，在构建和提高创业者的创业能力方面发挥了重要作用。创业失败学习对再创业绩效的影响有直接和间接两条路径，创业能力在间接路径中起到了中介作用。从失败经历中进行有效学习有利于再创业行为的实施，能够帮助创业主体树立正确的方向，这对创业者开展再创业活动具有重要的指导意义。

简介：大学生已成为一支潜力无限的创业队伍,研究其创业意向有利于深化对大学生创业的探索,促进大学生创业的发展。基于计划行为理论(TPB),本文通过问卷调查和实证分析,研究了创业榜样对大学生创业意向的影响。结果表明,创业榜样与大学生的创业意向呈显著的正相关影响。