简介：八岁那年的一个黄昏,我坐在小板凳上,翻看一本故事书。书中,有一个竹子里住着小公主的童话故事。我将那个故事读了一遍又一遍。我从不曾知道世界上居然有如此美丽的故事,从不曾知道还有一扇门,能将我从现实带往奇妙的异域。从此,我与书籍结下一世的情缘,开始了一生对她的追逐和渴求。

简介：1单位符号和单位的中文符号的使用规则1.1单位和词头的符号用于公式、数据表、曲线图、刻度盘和产品铭牌等需要明了的地方,也用于叙述性文字中。

简介：摘要本文结合当前的教育实况，就英语口语交际能力的培养和书面表达能力的同步培养、同步训练进行了探讨，以求达到提升初中学生英语综合运用能力的最终教育目标。

简介：摘要本文结合当前的教育实况，就英语口语交际能力的培养和书面表达能力的同步培养、同步训练进行了探讨，以求达到提升初中学生英语综合运用能力的最终教育目标。

简介：摘要：为了进一步推进素质教育发展，实现教育教学改革的全面优化，在现有的教学管理基础上，教师应当主动调整教育教学方式，转变传统教学方式，优化教学手段，最终提升学生的学习质量。为此在现阶段的小学英语教学工作实施的基础上，作为小学英语教师应当将学生的英语口语教学与书面表达能力教学同时作为小学英语教学的主要内容。但是在实际的教学工作推进的过程中，很多英语教师仍旧秉承传统的教学方式，并没有将学生作为课堂教学的主体，依旧以照本宣科的方式进行教学指导，学生也在英语学习的过程中只注重死记硬背，这就导致英语实践练习作用难以发挥，学生的英语口语和实际的书面表达能力相对较弱。为此本文结合实际现状，以多种方式进行教学探索，以求能够从多方面培养小学生的英语口语和书面表达能力，为后期学习奠定坚实的基础

简介：【摘 要】每个小学生都是成熟的大人。语文作业批改是语文教学中一个不可或缺的重要组成部分，可是在实际教学过程中，大部分的教师会更愿意将时间、精力花费在在研课、备课、上课等的环节上，无意间忽视对学生作业批改的关注和研究，使批改作业流于形式。如何通过对作业的批改，真正激发学生学习语文的兴趣，将作业从复习知识、对付考试的功能高效转换到师生互相交流、切实提高学习效率上来，是摆在所有教师面前不容忽视的问题。针对此问题，我将通过文章几个教学实例，浅谈如何发挥书面语言评价在语文教学中的有效性。

简介：本研究以学习者和母语者口语样本为基础，通过母语者听话人对该样本的感知判断，以及对发音人样本时间性语音指标的测量及分析，讨论中高级水平汉语二语学习者口语中的感知流利度和话语流利度。研究发现，学习者口语的感知流利度和话语流利度测量存在密切的关系，母语者听话人对学习者口语流利度的感知能够通过对话语流利度的测量而进行预测。母语者对流利度的感知判断是在速度、语流长度、无声停顿、有声停顿、修正/重复等方面的综合因素基础上建立的，但他们对二语学习者语速的感知最为敏感、稳定而且具有一致性，在众多时间性语音特征中，语速指标能够最准确地预测感知流利度，而流利度的感知判断可能受到口音的影响。

简介：

简介：语料库研究揭示语言交际中存在大量的语块，它们是语言结构的核心。本研究吸纳了Lexis的词汇教学理念，以英语专业本科生为研究对象，进行了语块教学课堂实践，探索语块教学方法对提高学生英语口语的有效性。结果显示，语块教学可以使学生口语交际能力得到不同程度的提高，并有利于提高学生的口语交际能力。

简介：精品课程建设的目的是实现优秀资源的共享，而共享的前提是要有好的精品课程网站。文章以《越南语口语》精品课程网站制作为例，阐述了精品课程网站设计的基本原则，并对网站的模块设计，制作技巧等做了较为具体的论述，以求精品课程网站达到结构布局合理、色彩搭配协调、教学资源丰富、人机交互和谐等完美结合。

简介：

简介：中国学生在英语口语中使用的话语标记语严重不足。在分析话语标记语的特征及其在话轮中分类的基础上,运用《老友记》部分影视语料,通过三个步骤：教师讲授语用特征—学生自主揭示运用规律—学生口语中具体使用能建立一个基于影视对白语料的话语标记语教学模式。该模式的建立能使学生充分理解话语标记语的特征和语用内涵,从而提高英语口语交际的质量。

简介：随着英语教学改革的不断深入,口语教学领域取得了很大的成绩。英语二语习得研究领域的研究者们进行了不断探索,在理论上达成一些基本的共识;我们可以在实际的口语教学中运用这些理论,更好的提高大学英语口语教学。

简介：通过分析不同口语任务类型、语言焦虑特征及其对二语口语表达的影响，提出了两方面的策略：一是加强口语任务设计，适应不同学习者需求；二是采用不同的纠错反馈，尤其是重述，有效降低学习者语言焦虑。

简介：语块在二语习得中的作用越来越引起二语习得研究领域的关注。本研究使用限制性语境下的自由作答任务，考察高级汉语学习者的汉语口语语块提取运用情况。研究结果显示，两种水平的高级汉语学习者在学过语块占全部语块的比例以及学过语块的正确提取使用率两个指标上都有显著差异，也显著差于汉语母语者的测验表现。这些结果暗示着高级水平的汉语学习者学过的汉语口语语块数量有限，难以合理得体正确使用。作者进一步讨论了汉语口语语块提取运用的影响因素及加大语块教学的必要性。

简介：传统的结构法与交际法运甩于高职高专英语口语教学具有一定的局限性，语块构建可有效促进英语口语教学的输入与输出，提高学生口语表达的流利性和准确性，为高职高专英语口语教学提供新的途径。

简介：预制语块是介于语法和词汇之间的语言单位，它的有效运用有助于语言表达的纯正和流畅。本文从预制语块的理论分析出发，并结合课堂实际操作，对于依托预制语块策略深化高中英语口语教学做了详尽的阐述，并同时提出了运用该策略的一些建议与思考。

简介：少数民族的汉语教学是新疆高校教学的重要组成部分,在多年的摸索和积累中,汉语教学向着理论化、系统化不断迈进,将其定性、定位在语言学和应用语言学范畴内已成为学界共识.本文试对语言学中语篇分析的部分理论在汉语口语课教学中的应用做一些探讨.

简介：朝鲜语是朝鲜及中国东北地区散居的朝鲜族所使用的日常用语，但在文化融合的大趋势下，我国的朝鲜族民族语言正逐渐消亡，故而，对于我国的朝鲜族人民而言，如何从学生时代开始，学好朝鲜语，并能够流利的表达，以阻止其消亡，将是值得深思的问题。本文就现阶段我国朝鲜族学生的朝鲜语表达现状做出分析，并就如何提高其口语表达能力提出几点个人观点，望对我国少数民族文化的传承与发展有一定帮助。

简介：语用标记语作为一种重要的语用现象一直得到广泛的认识和探讨。语用标记语的语用特点得到一定的关注。但是在传统的规定性教学中还没有得到足够的重视。而且各种研究都已表明非本族英语学习者的语用标记语的使用能力和英语本族人存在很大差距。因此有必要对这一语用现象进行研究．了解其使用及习得规律，从而促进语言习得效率和提高语用能力。本文试图通过实验了解高职应用英语专业学生语用标记语的使用情况，并希望进一步印证语用标记语对于英语口语学习的促进作用。