简介：内容摘要：在当前的课程改革背景下，为了确保课程设计可以满足幼儿的发展天性，我国学前教育系统有针对性地实施教学计划，加强课程游戏化建设，以促进幼儿的全面发展。其中，“安吉游戏”作为一种涵盖开放性、趣味性、真实性、自主性等多元化特征的游戏，对提升幼儿的认知水平乃至全面发展具有重要意义。本文将首先对“安吉游戏”的概况进行探讨，随后根据幼儿园的现状展开论述，最终得出当下幼儿园实施“安吉游戏”的实践策略，以供参考。

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简介：【摘要】“安吉游戏”的第一个关键要素是提供开放的游戏环境。因此，游戏课程是幼儿进行生活常识集聚、课程知识感知以及能力素养习得的重要成长空间，直接影响着幼儿快乐探究过程与社会交往活动的品质与实效。为了优化游戏课程的层次性，教师务实解析安吉游戏的内容定位，精准研究安吉游戏与幼儿健康成长的适宜性，理论诠释安吉游戏与游戏课程实践的契合性，优质概括安吉游戏融入游戏课程实践的重要性。

简介：摘要：近些年，我国教育方式发生了改变。在幼儿教学中，幼师除了加深幼儿对外界事物的理解外，还需培养幼儿形成良好的习惯，促使他们健康成长，增强社会适应性。结构游戏是目前幼师在教学中，常用的一种游戏教学手段，由于结构游戏种类较多，材料复杂多样，很容易影响到幼儿的参与积极性。所以优势需要转变理念，采取不同的措施，发挥出结构游戏的育人功能。本文主要研究了不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的相关内容，希望能提供一些参考。

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》建议“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”自主游戏是幼儿每天在园的主要活动，幼儿游戏故事记录是指幼儿自主回顾游戏，通过书写、绘画等形式记录、表征下自己的记忆、想法、设想和感受，并运用这些图像或符号与他人交流，从而进一步提高其游戏水平的表达方式。大班幼儿开始对回忆和记录有了一定的逻辑性和系统性，能对自然物进行一段时间的连续性观察，从记录直观的事物到抽象的内容和感受。教师针对大班幼儿在记录游戏故事中存在的问题和困难，用有效的支持策略，引导孩子通过游戏故事记录对自己的游戏行为和过程进行反思，从而将简单的游戏往更高层次、更高水平推进，充分发挥游戏故事的价值。

简介：摘要：随着不同国家和地区之间的交流增加，小学英语课堂中面临的学生多元性日益增强。然而，传统的教学方法往往偏重于以教师为中心的一体化教育，忽视了学生的个体差异。因此，引入多元化教学，针对不同学生群体的特点和需求进行教学设计和实施，成为解决学生多样性带来挑战的重要途径。基于此，本篇文章对多元化教学在小学英语课堂中的应用研究：满足多元学生需求进行研究，以供参考。

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简介：【摘要】传统的唯成绩论的评价方式，降低了学生学习数学学科的兴趣，不利于他们全面发展。在素质教育观念不断深化的背景下，小学生数学教师应转变评价理念，在充分把握“双减”要求的基础上，利用各种有效策略，不断完善教学评价体系，以此给予学生较为深刻、全面的评价，使学生能认识到自身的不足，并跟随教师的科学指导，进行科学的改进，从而提升数学评价体系的实效性，促进学生健康成长。

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简介：【摘要】目的：探讨妇科护理中多元文化与人文关怀的应用价值。方法：筛查我院妇科门诊于2022年4月至2023年4月接收的80例患者作为观察对象，呈现出实验组和对照组两组形式，等分为病患数相同的两组。对照组予以一般护理，实验组予以多元文化与人文关怀护理，就两组的护理满意度及其预后情况进行对比。结果：实验组护理满意度97.50%（78/80）明显优于对照组护理满意度86.25%（69/80），统计学意义差异对比明显（P＜0.05）。实验组在主观感受评分、舒适度评分、社会支持利用度评分和情绪评分量表(HADS) 上显著优于对照组，统计学意义差异对比明显(P＜0.05)。结论：多元文化与人文关怀护理在妇科门诊中的应用价值突出，护理满意度更高、改善患者预后评分作用更明显，值得大力推广实施。

简介：摘要：深度学习理念最早诞生于计算机领域，是计算机领域研究的主要方向，是人工智能技术研究的理念基础。随着对这一理念研究的拓展，其在人类认知建设方面的影响也得到了关注，并且也在实际的教学过程中，成了重要的指导理念。而幼儿阶段是落实深度教学的关键时期，为此，需要重视对这一阶段的深度学习影响因素、实践的不足以及解决对策展开探讨，希望通过这一课题的研究，为教育工作者提供一些参考。基于此，本篇文章对促进幼儿深度学习多元表征进行研究，以供参考。

简介：【摘要】幼儿的表征能力是幼儿对于外界事物的求知欲、好奇心、探索心理所想表达出来的一种适合幼儿的表达方式，其包含了幼儿的观点、认知和理解，以通过画画、符号、言语、神态动作等形式来展现。因此本文以分析幼儿多元表征能力培养对于幼儿成长的重要性，对幼儿表征能力展开探索和研究从而推出能够让表征能力更好发展的培养策略。

简介：摘要：新课标的出台对小学数学单元教学提出新的教学方向，对小学数学教学也是一次新的“革命”。这就要求教师要及时转变教学思维，在实施大单元教学的过程中，重新构建数学的教学内容和教学方式，运用更新的教学策略引导学生。基于此，本文主要分析了小学数学大单元教学。

简介：摘要：本文旨在探讨多元表征在深度学习中的应用，以提高教育领域中课堂教学的效率和质量。通过多元表征的引入，可以更好地理解学生的个体差异和学习需求，并有效地进行个性化辅导。本文将分析多元表征在教育中的重要性，并介绍其在打造高效课堂中的应用。

简介：摘要：业财融合是现代企业管理的必然要求，而财务共享模式下的业财融合的推进，有助于降低企业成本，提高企业内部管理效率。基于此，本文将以中兴通讯为例，探讨基于财务共享下的业财融合模式，文章首先对财务共享模式及业财融合进行了概述，介绍了相关概念及二者间关系，其次对中兴通讯的发展模式的案例进行研究，最后鉴于此指出了存在的问题及提出了建议。

简介：摘 要：我国是多民族国家，56个民族构成的一个大家庭。不同的民族有着自己的文化和艺术，具有着独特的艺术魅力，在进行美术教学的过程中，美术教师就要充分的挖掘本土的民族文化元素，加强学生对少数民族文化艺术的学习与探究，提高学生的艺术综合素养。本篇文章就是基于民族乡村美术多元教学进行研究，结合云南省普洱市的少数民族艺术文化，充分的发挥地域的特色，将彝族，哈尼族艺术文化元素融入到美术教学中，进一步提出构建美术教学课堂的教学策略，促进农村小学美术教学的教育改革与发展。

简介：摘要：多元化幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段之间的过渡和衔接，确保幼儿在过渡期间顺利适应小学生活并能够继续学习和发展。幼儿园和小学之间的教师应建立良好的合作关系和有效的沟通渠道。他们可以定期进行教研和交流，分享幼儿的学习情况和特点，以便更好地为幼儿在小学阶段做出有针对性的支持和指导。

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简介：摘要：本文探讨了在核心素养教育框架下，如何进行小学数学的多元评价。首先，文章强调了小学数学教学评价的重要性，包括思想引导和全面学习的促进。接着，文章指出了小学数学教学存在的问题，如教学层次浅显、师生互动较少、课堂缺少实践和忽视教学评价。最后，文章提出了核心素养下小学数学多元评价的策略，包括学习目标多元评价、教学形式多元评价和作业设计多元评价，以提升学生的学习动力、思维能力和学习效率。