简介：<正>在数学教学中通过说、画、比等方法,使学生学会从数学角度发现问题、解决问题、分析问题和综合运用数学知识解决简单的实际问题,获得解决问题的一些基本策略(方法),有助于学生体会解决问题方法的多样性,有利于发展学生的应用意识、创新意识和实践能力,有益于学生学会与同伴交流,养成评价和反思的意识。一、在观察和交流中培养学生解决问题的能力观察是解决问题的前提,解决问题离不开观察,学生常通过观察来收集新资料,发现新事实,认识问题的本质,揭示数量关系,探求解题方法。在观察的基础上,通过交流帮助学生把事物的、图画的、符号的、口头的数学信息联系起来,既

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简介：摘要：在小学数学一言堂的教学模式下，将教师们的讲解作为教学课堂的主体，让学生们缺乏自主提问的空间，抑制了学生们问题意识的培养。所以教师们要注重学生们数学提问能力的培养，结合数学教材内容，营造积极活跃的课堂教学氛围，进一步优化课堂教学环节，推动学生们问题意识的培养，打造高效的小学数学教学课堂。教师们应采取多元化的教学手段引导学生敢于提问、大胆质疑，提升其思维的开放性和发散性，进而提升其综合能力与学科核心素养。

简介：摘要：随着国家教育理念改革，学校愈发重视小学生在整个学习过程中的主导地位。自问题提出能力成为了国家课程的标准以来，越来越多的人对其产生了重视。小学数学作为起步阶段，其对于数学问题能力培养的发展研究收到了广泛关注。

简介：摘要：数学是一切科学的基础，而小学数学所涉及的知识又是数学基础的基础。在数学学习中，一些学生的自主学习意识薄弱，很少主动提出问题，问题意识缺失。但是，数学的灵魂就是解决问题，问题的存在才是数学存在的意义。问题决定思维的方向，数学教学的本质在于培养学生的思维能力。因此，在小学数学教学中，培养学生的自主学习、主动提问能力尤为重要。对问题意识的培养应该贯穿数学教学的始终，培养学生提出和解决问题的能力，是当代数学教学的追求。本文详细阐述了培养学生问题意识的几个策略。

简介：摘要：学生管理水平直接影响着学校教学效率及水平，关乎着教育目标的实现程度，学生管理是学校管理工作的重要核心。伴随教育事业的深化改革，以往传统的学生管理存在的问题日益凸显，为此，有必要优化和改进学生管理模式，探索新的管理方法，有效实现小学生高效管理，推动教育事业的稳定、健康发展。本文阐述了人本教育的意义，结合传统小学生管理工作中存在的问题，提出了有效的改善措施，以期为学生管理的完善工作提供有力帮助。

简介：【摘要】问题意识所指的是，当学生在学习过程中遭遇难题引发的疑惑、混乱和探究的心态，它在学生的思考和知识获取过程中具有极其重要的作用。这种心态存在的时候，能激发学生主动思考，不断提出疑问和积极寻求解答。考虑到语文学科的特性，培养学生的问题意识，使其学会质疑是对学习能力的培养极其积极的一种影响。

简介：摘要：近年来，小学生的心理健康问题受到了越来越高的关注和重视。对于小学生而言，心理健康将会对其一生的发展产生影响。因此，本文针对小学生心理问题的解决进行深入剖析，以期为当代小学生的健康成长提供一定的参考。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，教师需要对不同的教学管理模式进行合理有效的创新，给予学生高度的学习重视度，让学生能够意识到自己的学习行为会给自己的学习效果带来什么样的影响才能改变学生在课堂中的学习行为模式，所以教师在对不同的学生所出现的问题行为进行有效接触的过程中，需要先帮助学生树立正确的学习习惯，所以教师需要将不同的心理知识内容进行合理有效的运用，因此本文就小学生问题行为的有效纠正策略研究进行分析并提出指导建议。

简介：摘要：遇到困难的时候，寻找解决方法是学生必须具备的能力，小学生运用原有的知识、技能和方法解决出现的新问题，也是培养数学素养的重要内容。学生解决问题的过程是一种创造性思维活动，旨在培养学生从生活中发现、表达和解决问题的能力，它是数学教学中最重要的活动之一。本文从影响“解决问题”的因素入手，提出几点应对策略。

简介：摘要：小学生课后托管主要涉及了课后看护的教育问题，以及课后托管服务中老师辅导方面的问题，为此针对小学生课后托管的问题和相对应的解决对策，需要引起学校方面的重点关注，更加侧重于小学老师工作负担的减轻，进一步提升小学生的学习效率，才能丰富课后托管的具体形式和内容，以此调动课后托管老师的工作积极性。因此，课后托管作为现代教育的重要环节，如何改进并完善课后托管的方式，帮助学生端正课后托管的态度，成为老师教学工作的核心内容。

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简介：摘要：小学生是社会主义建设的接班人，在全面教学改革环境下，小学生的心理健康显得尤为重要，双减政策背景下，学校、教师和家长共同关注学生的心理问题，提高学生的心理素质，在营造良好教学环境的同时，培养学生积极的交往，树立学习的自信，减轻学生的作业负担，有更多的时间陪伴学生，从而在注重心理健康教育的同时，教师与学生积极的沟通，实施人文关怀以及心理引导，在促进学生全面发展的同时，让学生在快乐的学习空间内，形成正确的心理认知。分析学生产生不同心理问题的原因，有针对性的采取教育措施，开展有益于学生身心发展的教学活动，心理健康教育创新实践中培养学生感悟生活的美好，形成积极向上的学习态度，去除不利的心理因素，快乐的学习空间内，学生敞开心扉，积极的与他人进行交流，形成健全人格的同时拥有正确的价值观和人生观。

简介：摘要：作为育人过程中不可缺少的一环，心理健康教育已成为当前教育的重点内容。心理健康教育目的是加强对小学生健康心理的培养，从根本上避免小学生出现严重的心理问题，使其能够健康成长。现阶段，越来越多的学生因心理承受能力不足而产生严重的心理问题，甚至陷入迷茫，造成不良后果。因此，落实小学生的心理健康教育已成为当下教育者亟待推进的工作。

简介：摘要：小学生要想真正承担起祖国建设的责任，成长的第一步就是塑造其优秀的个人心理素养。当前，小学生心理健康状况堪忧，提高小学生心理健康教育质量势在必行。要能够合理地帮助小学生解决心理健康问题，需要看到现代小学生心理健康方面的具体问题。基于此，本文章对小学生心理健康问题的疏导策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学数学课堂上，学生有针对性地带着问题学习数学知识，能够有效唤醒学生的思考积极性，让学生集中精神聆听教师的讲解，既有助于推动问题的解决，也能够帮助学生建立起学科兴趣。基于此，教师应当致力于学生问题意识的培养，让学生发现问题、思考问题进而形成解决问题的本领，本文从和谐师生关系的构建、趣味问题的设计以及生活情境的构建等方面进行了论述，提出除了小学生数学问题意识的培养策略，以期为相关工作的开展提供参考。

简介：【摘要】：小学生心理健康问题引起了广大教师的关注，如何预防学生心理问题的出现，为学生提供正确的心理健康指导，成为小学心理健康教育工作的重心。而小学生心理健康问题呈现的趋势越发严重，如果不能及时进行有效的解决，学生心理障碍也会逐渐增大。为此，需要教师从多方面进行调研，寻找出小学生心理问题出现的根源，才能进一步帮助学生彻底杜绝心理健康问题再次出现，引导学生向着正确的心理健康方向发展，为学生学习发展和身心健康成长打下坚实基础。

简介：摘要：随着社会经济的发展，学生学习生活环境发生了很大变化，受到周围环境影响，心理健康问题愈加突出，严重危害到他们的身心健康。而小学阶段是重要的启蒙时期，关乎一个人一生的成长。所以小学教育必须对学生的心理健康密切关注，才能真正实现自身的教育价值。本文首先指出了小学生心理健康存在的问题，并系统的剖析了问题的成因；最后，针对问题；提出了如何对小学生心理健康进行疏导的措施。

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简介：摘要：数学思维培养是小学数学教学活动开展应当关注的重点问题，是提升学生学习兴趣、激发学生创新能力、培养学生数学核心素养的基本要求。在当前小学数学教学活动中，对数学思维培养重视不足，培养成效难以彰显，对教学改革产生负面影响。本文在简要概述小学生数学思维培养意义基础上，分析教学组织中的问题，结合实际提出对应的优化策略，以此为数学教学改革提供参考。