简介:摘要:在素质教育的推广和落实的基础上,小学数学作为一门探究型学科,承载着培养学生学习思维的重要使命。因此,小学数学教师在课堂教学的过程中,应当合理地反思自身的教育方式,是否符合当代小学生的接受方式,能否达到构建新型小学数学课堂的目的。而小组合作学习作为一种可以提高学生综合素质,提高学生课堂主体地位的教学方式,受到了广大师生的一致认可。然而,教师想要在课堂的教学过程中引用小组合作法需要注意以下几个方面:首先在正式授课前可以利用小学合作学习法进行课堂内容的引入,使学生更容易理解新的教学内容;其次,还要结合教学内容,重视学生在合作学习中的独立性,让学生独立思考;最后还要利用小组合作学习的方式,总结课堂的学习经验,共同分享学习心得。
简介:近年来,民间法研究成为学界的热点课题,深刻影响着法学理论的建构和司法实践。但也应看到,我国民间法研究主要侧重对传统民间法和少数民族习惯法的考察,忽略了当前乡土社会转型背景下产生的新民间法,在研究视角上也主要以横向的静态考察为主,纵贯式的过程性分析不多见。本研究以村庄共同体解体和农民个体原子化趋势下的黔东南农村山林管护规约为个案,对转型乡土社会新型民间法的产生演变过程、新型民间法与国家制定法之间的冲突及其形成的秩序结果进行剖析,认为在乡土社会转型期间应充分重视民间法的秩序建构功能,遵循民间法的内生路径和变迁规律,建立以国家法为主导和民间法为基础的、协调互补的乡村良性法治秩序。
简介:中国法学研究中广泛运用“国家-社会”这一分析框架具有重要的意义,中国法学界目前主要是利用这一框架进行范例研究,论者试图通过这种范例的研究对该框架的效力进行证明,并在打通市民社会两个层面的基础上,在渐进的过程中构建起中国的市民社会或者为实现现代化法治进行论证。“国家法与民间法”研究是中国法学运用“国家-社会”框架取得成果颇多的领域。法学界在运用这一框架时并未保持必要的警醒,对该框架的理论前提或预设很少质疑,而对于框架的作用和限度也没有深刻的把握。站在反思和批判的立场对中国法学研究中的“国家-社会”框架的作用和限度以及相关研究进行检视,并对这一框架背后的理念支撑进行分析,这或许是推进相关研究的一种可能的方向。
简介: 不走字儿 供人们走的"字儿",可不是普通的横竖撇捺所架构的数字或汉字.奢侈点说,它来自古代的朴素哲学.一个人出生的年、月、日、时,可以用古代纪年法的天干地支的八个字来表示,这就是"八字".在古代预测术中,"字"是大学问.……