简介：摘要：近些年来，伴随着社会经济的快速发展和教育领域的不断改革，对特殊学生的教育工作产生了一些全新的变化，融合教育就是其中的重要的变化之一。开始有非常多的特殊学生开始申请随班就读，这就意味着要进行融合教育。从特殊教育学校的学生健康发展以及促使教育公平的角度分析，融合教育很有必要，可是其教育质量却有待提高。因此，文章具体探讨提升融合教育质量的策略。

简介：摘要：特殊教育是针对具有不同学习需求和能力差异的学生群体进行的教育活动。在小学语文教学中，特殊教育显得尤为重要，因为它不仅是学生获取知识的途径，更是培养其语言表达能力和综合素养的关键环节。由于特殊教育学校学生在认知、语言和情感方面存在多样化的发展差异，小学语文教学需要采用灵活多样的教学策略，以满足不同学生的个别需求。本文将从个性化教学、情感引导、多媒体辅助和情境教学四个方面，探讨小学特殊教育语文教学中的有效策略。

简介：摘要：学校教育和家庭教育都是特殊教育不可缺少的部分，两者在整个特殊教育过程中是相互作用和相互依存的，有着不可替代的作用。特殊教育的学校教育与家庭教育在合作的过程中就会和家长产生沟通和交往，这个过程是由班主任负责完成的，由此可见班主任工作的重要性。沟通效果也关系着残疾学生的健康成长，并对特殊教育工作的质量产生影响。所以说特殊教育的发展基础在于残疾学生的家庭教育。

简介：【内容提要】本文以资兴市特殊教育学校为例，从“学校与社会经济发展同步”出发，深入调研资兴市实际情况，分析发展趋势，对资兴市特殊教育学校未来的发展规模进行了预判，为县域特殊教育学校拟定发展规划提供了新的思路借鉴。

简介：摘要广义的特殊教育是指对有特殊需要儿童的教育，包括超常儿童；狭义的特殊教育就是指对残疾儿童的教育，如聋童、盲童、智力落后儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症儿童等。本文通过访谈与文献查阅，指出特殊教育现状，并从社会、家庭及学校三个角度提出相应对策，妥善解决特殊教育存在问题。

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简介：　　[关键词]赏识教育惩戒教育特殊教育　　　　前苏联教育家马卡连柯指出,　　没有惩戒的教育是不完整的教育,赏识教育与惩戒教育不是对立的双方

简介：摘要：随着教育的发展，我国越来越注重教育，特殊教育作为教育的分支正在以一个新兴教育产业的速度在发展，在科技的发展和短视频的盛行下，人们越来越关注到了特殊教育，越来越多有着特殊障碍的人受到特殊教育以此正常的生活，特殊教育的含义逐渐变得越来越深刻，涉及和影响的人越来越多。本文笔者结合自己的教学经验和教学实际，阐述自己对特殊教育与融合教育的理解，并非分析胳臂化教育和融合教育的现状，从而探索如何做到个别化教育和融合化教育，以及在这些教育实施之后从事特殊教育的教师们下一步应该做一些什么。

简介：摘要：在特殊教育学校里,学生的德育和心理健康教育与其成长发展有着重要的关联作用,那么在小学特殊教学中,如何让学生在学习中得到德育与心理健康教育的辅导?如何帮助学生了解自己、认识世界?这是特殊教育学校教学的重要任务所在。当下，中国进入了全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代。教育现代化迈向新征程，对特殊教育现代化也提出新挑战。在教育多元发展的今天,融合教育成为特殊教育发展的主流趋势,为了更好地推进教育的融合,法律的完善、教学资源的改善,并针对特殊儿童开展个别化教育都是不可或缺的。

简介：【摘要】特殊教育学校学生的行为习惯养成具有普遍性。对于特殊教育背景下的学生来说，其良好行为习惯的养成具有一定的普遍性，因此，当前的特殊教育的发展进入了新的阶段，教师在教学的过程中应当对普遍性的表现进行积极的思考，培养学生良好的行为习惯。

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简介：摘要：“特殊人群”数量逐年增多，为确保“关心特殊人群教育”号召的有序、有效落实，教育工作者在课程教学过程中除了要秉承先进的教学理念和适宜的教学模式外，还要确保“关爱教育”的全面落实，以此为特殊群体身心的健康发展打下坚实基础，为此本文立足特殊机构中的数学课程，对关爱教育实施意义和实施策略展开了系统化剖析。

简介：摘要：就我国特殊教育师资力量当中的整体情况看来，教师的专业素质能力有待进一步提升，尚未实现对特殊幼儿的针对性培养。自融合教育理念提出以来，特殊教育儿童也有机会和正常幼儿一同接受教育，在这一背景条件下，应当对特殊教育师资进行针对性培养。下面就以听障儿童学前教育为例，在理性分析目前我国特殊教育师资素质现存问题的基础上，给出提升特殊教育师资素质能力水平的几点策略。

简介：摘要：在国民教育体系中，特殊教育是不可或缺的部分。特殊教育既是提高国民素质的有效手段，也体现了我国教育的公平性，在一定程度上促进了基础教育的综合发展。因此数学学科的教学方法需要特教教师认真研究。绝大多数学生都会因为这些缺陷产生自卑心理，所以特教教师不仅要教授学生知识还要经常与学生进行沟通交流，使学生有一个更健康的心理状态。但是现阶段我国的特殊教育体系不够成熟，还存在一些弊端，无法激发出学生对于数学的学习兴趣，久而久之，学生就会对数学产生厌烦和疲倦的消极情绪。

简介：摘要：随着特殊教育事业发展，传统教学理念和讲课方式无法有效满足学生学习需求，教师在组织教学中应积极将个别化教育理念应用到特殊教育中来，为学生设计科学合理的教学模式，调节学生学习情绪，促使学生在掌握教学知识中不断提升自身的学习能力。本文主要对个别化教育理念下的特殊教育进行浅析。

简介：摘要：特殊教育学校的教育对象均是存在智力或者身体缺陷的学生，这类学生与普通学校的学生相比，不仅存在心智、肢体完整情况等方面的差别，还存在心理上的差别，特殊教育对象大多存在情绪不稳定、敏感多疑、自卑等心理问题。对于这类学生的管理，特殊教育学校应从教育对象的特殊性出发，将普通学校的管理原则应用到特殊教育学校的管理中，满足特殊学生的身心需求，为其营造更为良好的成长环境，促进这类特殊学生的身心健康成长。因此，本文在阐述特殊学校教育对象的特点基础上，提出优化管理的对策和方法，希望其能为教育实践提供参考思路。