简介:美国研究性大学的“SummerInstitute”(简称SI)师资培训是关于高等科学教育教学改革的一个成功范例,它主要是引入高等科学教育的教学新模式——科学探究式教学,通过主动学习、教学评价、差异性教学等对教师进行培训。在专家指导下参加培训的教师亲自参与设计具体的教学材料如教学单元设计框架、评价标准等。从SI项目可以看出美国高等科学教育领域改革注重新教学模式的探索,有着行动“早”、成效“好”的特点。
简介:在美国,从传统和历史来说,婚姻属于州权管辖。1993年,夏威夷州认可了同性婚姻。但美国国会却认为同性婚姻违法。为此,1996年美国国会通过《婚姻保护法》对“婚姻”和“配偶”等核心概念进行了界定,其中第三条明确了“婚姻”和“配偶”只限于异性。由于有的州允许同性婚姻,因此该法被反对者认为是联邦政府公然干涉州权的立法。反对者抗议声不断,要求法院推翻国会的这一法案。在2013年的“温莎案”中,联邦最高法院自由派大法官依据历史传统与平等保护条款推翻了该法关键的第三条。这一判例,被认为是为同性婚姻合法化铺平道路的判例。但这一判例,在许多涉及州权和联邦政府权力问题上,没有做出解释,也没有对同性婚姻合法化提出可行的措施。由于同性婚姻合法化问题涉及州权力与联邦权力之争,同性婚姻在美国的合法化殊非易事。
简介:干预反应模式是一种通过基于数据的评估决策过程,为儿童提供分层次干预的系统性教学模式,能够帮助融合具有不同程度特殊需要的儿童适应普通教育中的学习。在美国,干预反应模式已经从基础教育阶段延伸到了早期教育阶段,并已获得了政策法规上的支持和许多专业学术团体的认可,而且也在许多州开展了卓有成效的实践,其关注了儿童的早期学习、情绪与社会性发展、行为表现等多个方面。经过实践检验,干预反应模式具有较高的科学性,并且在早期融合教育领域仍有较大的应用空间,但同时具有一定的挑战性。美国的干预反应模式对我国学前教育教学以及学前融合教育发展具有较大的理论和实践启示。
简介:美国的“治疗性司法”理念主张司法具有治疗性功能,有利于化解各种社会矛盾。在刑事审判中,“治疗性司法”理念要求法官直面被告人犯罪的根本原因,利用各种资源,解决引发被告人犯罪的所有主客观因素,消除其再犯可能性,使他们能更好地回归社会。“治疗性司法”理念注重实践和经验,通过建立“问题解决型法院”和普通刑事法院进行尝试。这些尝试都是利用行为科学的知识,促使犯罪人悔罪,并积极参与到矫正程序中。在我国,虽然还不存在完全接受“治疗性法学”的土壤,但随着法院对缓刑判决的宣告数量日益增多,缓刑案件审判过程中存在的问题也越来越突出,“治疗性司法”理念可以为解决这些问题提供积极的启示。