简介：油画中的＂表现性＂是指作品中超越客观形象的,强化精神性、情感等因素的画面特质,它存在于许多作品之中,有强弱或多少之别。本文整理和归纳了油画作品中较为典型和普遍的＂表现性因素＂大致有四个方面：第一,＂非再现＂的视角与构图;第二,激越、夸张、个性化的绘画语言;第三,强烈的情感与精神因素;第四,特殊的制作工艺与呈现方式。

简介：视觉表现性是张艺谋自觉的艺术追求，也是他电影艺术的魅力所在。张艺谋电影艺术的视觉表现性突出地体现在他对造型、构图、场面、场景、光色等电影画面元素以及音乐的运用上。

简介：本文结合丰富的意象阐释实例,初步探讨了文学意象在思维直觉性和语词新颖性以及概括性、暗示性等方面的艺术表现性能,显示文学意象理论在指导阅读欣赏与创作方面的应用价值。

简介：1980年代以来，标准化的多项选择测验（mulitiplechoicetest)因简便易行，效率高，造价低廉及在信度，效度方面的优势而备受青睐，但近年的研究却表明其在测查高级思维能力方面存在严重的缺陷，在此形势下，测量专家们倡导了一种新型的更为直接地考核学生的方法－表现性评定（performanceassessment)，本文即对这种谰定形式的利弊进行综述性介绍，以期为我国考试改革及素质教育实施提供新思路。

简介：西方现代美学认为艺术是表现,作为＂第七艺术＂的电影同样深具表现之属性。《暹罗之恋》之所以能走红,就在于它充分发挥电影艺术的表现品质,通过作为情感表现的故事、具有＂上镜头性＂的画面,以及内在自我表现的电影音乐这三个层面的建构,以艺术的方式展现了人类心灵中纯粹的情感世界和人性中美好的品质,从而生成强烈的审美感染力,打动了广大观众的心灵。

简介：摘要：数学表现性评价，对于初中生数学教学来说是至关重要的教学手段。教师要通过表现性评价的具体实施过程，帮助中学生树立数学学习自信心、锻炼难题攻克意志力、激发课堂学习积极性，促使学生数学能力可以高效发展、全面发展。本文对表现性评价的应用价值进行介绍，并从三个方面阐述应用策略。

简介：【内容摘要】教学评价是课程教学不可分割的一部分，对学生的评价也一直是教育领域的热点话题。表现性评价(Performance Assessment)是教学评价中一个重要形式，它的研究尚处于探索和实验阶段，因此本文立足小学高段英语阅读教学，从表现性评价的理论指导出发，结合相关课例研究，发现在实践中可能遇见的问题，明确在此领域的改进方向，促进表现性评价在小学英语课堂教学中的应用。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》提到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见,语文课程的核心目标是学习语言文字运用。在有关语文课程改革的讨论中,多数意见是认为学生的表达能力不过关,具体来说就是说不好话,写不好文章。如果语文教学评价不改变以书面题目为主的形式,那么可以预见,这样模式下出来的学生,生活中的实际运用语言能力还很可能不过关。

简介：【摘要】随着教学改革工作的不断加深，我国的基础教育发生了非常大的改变，其中之一就是教学评价方式由单纯注重考试结果转变成了关注学生学习过程。因此，在新时期的初中英语教学中，有越来越多的教师开始采用表现性评价，基于学生在真实或模拟现实的教学情境中的行为表现，对学生的学习态度、知识和技能应用能力、问题解决能力等进行综合性的点评，弥补传统评价方式的不足，落实立德树人的根本教学任务和目标。

简介：摘要：表现性评价以真实情境的表现任务为驱动，以学生解决问题的过程为依托，重在了解学生核心素养发展情况。“双减”背景下，小学语文作业设计存在形式单一、量大超时、缺乏创新性、缺乏针对性、忽视教育心理学规律等问题，笔者认为，只有教师积极实践探索，设计多样、高质量、高效、创新、有针对性、遵循教育心理学规律的的作业内容和形式，作业才会发挥最高效的在作用，学生才会在这也中实现德智体美劳的全面提高。

简介：摘要：目前高中地理教学评价忽视了学生地理实践力的培养，传统纸笔性考察方式仍是主导评价方式，结合地理课程标准（2017年版2020年修订）中的实施建议“关注表现性评价”与地理核心素养中对地理实践力培养的要求，因此需要更科学的评价方式促进学生地理实践力的提升。针对教学评价中出现的问题尝试设计了地理实践力课题任务及相对应的表现性评价量规，希望能为一线教师提供一些理论基础，以便于有效提升教师教学元认知能力，也便于让老师“教”和学生“学”结合,从而培养学生学习地理的兴趣以及提高地理学习成绩。

简介：表现性评价在课程实践中具有广泛的学科适用性,具有不可替代的特殊意义和价值,《义务教育生物学课程标准（2011年版）》缺乏对这一评价方式的推介。以后修订时应对其作出要求,以切实促进课程评价改革,改变学生的学习方式。

简介：【摘要】在当今社会，新课改不断深入，核心素养渐渐深入人心。从学生的角度看，核心素养关键在于其能适应其自身一生的发展，同时其也是满足社会发展的必需品质。因此培养学生的地理核心素养意识、提高学生运用地理知识获取知识的能力十分重要。

简介：摘要：项目式学习是一种学生围绕学习项目，在实际情境中通过合作探究解决问题、获取知识技能的深度学习方式。语文教学运用项目式学习方式优势明显。本文从项目式学习的优势分析出发，探讨项目式学习中表现性评价的运用策略。

简介：表现性评价是一种与传统评价方式相对的新型评价方式，它有许多的特点，在高职公共英语口语教学中实施表现性评价会有不错的效果。

简介：【摘要】目前，随着教育改革的不断深入，教育评价已经成为了一个重要的话题,不管是学校对教师的评价，还是学校对学生的评价。传统评价注重的只是以教师和教育部门为评价主体

简介：在教育领域中,人的生命,是一个有血有肉、充满个性差异、有自己的需要和追求,还有自己作为人的尊严、人格和自由的自然生命、超自然的精神生命和社会生命的统一体.它具有:完整性、自由自主性、独特性以及意义性存在等诸多生命特性,任何对生命的解读和以生命为对象的实践,必须要建立在其生命特性的基础之上.综合实践活动是新课改规定的一门有别于传统学科课程的实践性课程,它在实施中特别注重对学生生命特性的培养,体现了其育人的本质.

简介：摘要：数学教育一直是教育领域的重要议题，尤其在小学教育中具有关键性意义。传统的数学教学方法通常侧重于知识传授和标准化测试，但现代教育理念强调培养学生的综合能力，包括问题解决、创新和沟通能力。为更好地满足这一需求，越来越多的教育者和研究者开始探索应用表现性评价创新性教学策略，以提高小学数学教育的质量和效果。本文介绍小学数学教学中应用表现性评价的意义，并提出小学数学教学中应用表现性评价策略。

简介：摘要：随着时代和经济的发展,音乐艺术越来越贴近大众,圆了很多孩子的艺术梦想,在音乐的熏陶下,唤醒智慧,培养感性,培养人们的音乐素养。小学音乐中的葫芦丝教学可以帮助学生在提高音乐美感和音乐感的过程中接触和理解音乐,从而达到培养情感、促进学生思维发展和欣赏能力提升的目的。

简介：摘 要：目前国内普遍使用的评价方式与课堂教学相结合存在着不足，表现性评价不仅重视过程性评价，而且很适合小学生的认知特点。本文以低年级的“运算领域”教学为例，在实践研究的基础上，给出低年级运算能力培养框架和“运算领域”评价量表的设计，给出基于课堂教学的表现性任务分类设计，论述了表现性评价融入课堂，促进学生运算能力的提高的具体意义。