简介：<正>第一,有效运用原版歌曲。对于词汇简单多重复的歌曲,可直接使用原版歌曲,如《HappyNewYear》《TheMoreWeGetTogether》《MaryHadALittleLamb》。学习原版英文歌曲,既能让幼儿感受"原汁原味"的音乐,还能有效培养幼儿的外语语感,让幼儿在不经意间模仿语言的升调、降调、连读、省读、强读、弱读等,从而加强幼儿语言的表现力。

简介：广州与东莞两市地域相连,产业结构和城市功能各有优势,具有坚实的合作基础。随着广州与东莞战略合作框架协议的签订,两市的合作开始由构想步入实操阶段,然而燊莞合作才刚刚起步,具体的合作方案仍需进一步探索。本文以组合城市理论为依据,通过全面分析燊莞合作的现实条件和基础,提出了构建燊莞组合城市的设想,并就燊莞组合城市的体制、机制和途径提出了相应对策与建议。

简介：

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简介：在科技快速发展的今天，微型计算机系统已经在各行业中得到了广泛的应用，为人们的生活和工作创造了极大的便利．不过其安全性也成为了一个广泛关注的问题，因此文章对微机病毒的入侵和防治进行了研究，首先简述了微机病毒的种类，然后分析了病毒的入侵途径，最后针对这些途径提出了社会层面和个人层面的防治措施。

简介：摘要培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。本文针对如何培养学生的数学思维能力进行了论述。

简介：医院物价工作不仅关系到医院收入的实现，也和病人切身利益息息相关。医院要想在市场的竞争中长足发展，就必须做到合法、规范收费，诚信服务。本文通过分析医院乱收费的方式和存在原因，提出了解决医院乱收费问题的根本途径。医院只有按照国家统一收费标准合理收费，做到不多收不漏收，才能真正维护医院和患者的利益。

简介：本文以分析学困生学习困难的成因,学困生的类型,为学困生建立档案,从而因人而异地进行帮扶与转化工作,使其逐渐地对学习产生兴趣从而主动地努力学习,变"要我学"为"主动学"。

简介：欧美动画和日本动画在中国动画市场具有明显优势，中国动画发展在本土受到遏制，遭遇困境，寻求新的发展道路已是当务之急。产业化发展、市场机制的参与，为中国动画制作提供了新的发展契机。比较以往和当前的中国动画制作，以及中西动画作品所呈现的特点，本文将从题材的开拓、形象的设计、制作者的立场、产品的开发等方面探析中国动画发展的可行性途径，探讨其发展趋势。

简介：根据中国内部审计准则第1号—审计计划的描述,审计计划一般包括年度审计计划、项目审计计划和审计方案三个层次,其中审计方案是对具体审计项目的审计程序及其时间等所作出的详细安排。审计方案在审计计划体系中从属于年度审计计划和项目审计计划,处于＂基层＂地位,

简介：成人教育是围绕着成人教学活动来进行的。成人教学活动在实现着自身的目标——教学目标的同时，也在间接实现着成人教育的终极目标——成人教育目的。因此，成人教学活动是实现“双重目标”的基本途径。这就要求正确认识成人教学与成人教育的关系，综合考虑影响教学目标制订实施的各种内在因素，并通过教学活动来落实“双重目标”，以促进成人德智体等全面发展。

简介：解题回顾是解题后对题目的进一步研究，它对于解题能力的提高有重要意义．对解题结果和过程的回顾能够有效提高解题的正确率，对解题过程所使用的知识和思想方法的回顾能够积累解题经验，对一题多解和一题多变的回顾能够拓宽解题思路与途径．

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简介：摘要小学语文教学中，学生读书要占一定量的时间，教师要重视读的训练，要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。这样，语文教学将不再是学生被动的抄写、组词、拼合词语、组装句子，取而代之的应当是学生们通过熟读背诵而自得的充满灵性的感悟，是乐此不疲的探索，是充满了激情的有价值的创造。

简介：拓宽高职院校师资队伍的发现途径，丰富高职院校师资的引进机制，制订师资引进战略规划，更新师资引进观念，规范师资引进程序，从源头上确保引进师资的质量，是高职院校长远发展的重要工作。

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简介：在当前改革开放的新形势下，中学化学教学出现了新的矛盾和变化，其中之一就是我们的教育对象有了许多新的特点．如何适应变化，探求新路，提高化学有效教学质量，就成了化学教学的新课题．

简介：数学课堂生活化，是教师根据学生的认知规律，从生活实际出发，在数学与生活之间架起的桥梁．以课堂教学为基本途径，让学生真正体验数学与生活的关系，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，养成运用数学的方法去观察和分析周围的事物，学会运用所学的数学知识去解决实际问题。

简介：摘要社会实践活动是让学生在经历知、情、意、行活动后，自觉地将良好思想转化为社会行动，养成良好的行为习惯,从而达到思想政治教育的目的。在实践与思想的碰撞中，让学生获得情操的陶冶，精神的丰富，人格的塑造，品德的发展，信仰的确立

简介：最新版本的英语课程标准以“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。本文从教育目的的内涵和沿革入手进行分析，并对比三个版本的英语课程标准，指出“能用英语做事情”是英语课程的目的，而非教育目的和教学目的；教学目的要聚焦语言本身以奠定语言基础知识和基本技能；教学目的的实现应采用注重过程和结果的多种教学方法，而非只靠“做中学”。