简介:自然与历史的关系问题是一个重要的问题,以往有一些看法或多或少将自然与历史看作不相干的事物,"历史的自然"与"自然的历史"将自然与历史的关系置于人的感性活动之中,真正实现了自然与历史的辩证统一。一方面,人类通过感性活动对自然进行改造和变革,使自然不断扬弃自身自在性,打上人类烙印,形成了"历史的自然";另一方面,人类通过感性活动形成人类历史的过程中,又无法离开自然基础和条件,历史就是自然界对人来说的生成过程,这是"自然的历史"。因此,自然与历史是密切相干的事物,它们是同一个过程的两个方面,两个维度,而非两个过程。"历史的自然"与"自然的历史"这一认识具有重要的理论和实践意义,它突出了实践的生存论、本体论意蕴;实现了抽象自然观向感性自然观的转变;实现了唯心主义历史观向唯物主义历史观的转变;实现了主客对立向主客同一的转变。
简介:摘要语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。一个精彩的导入,既能使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望,让课堂教学收到良好的效果。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣,使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。教师要在教学中充分发挥语言文学特有的感染力和说服力,动之以情,导之以趣。
简介:离园时间到了,我刚走到小一班门口,就看到儿子低着头站在自己的小椅子边,老师迎上来对我说:'今天我们画了《我的一家》,孩子们基本上都完成了,只有几个小朋友不会画,豆豆就是其中一个,回家补画一张,明早交回。'我连忙点头:'好的,好的,我回去陪他画吧。'与儿子走出幼儿园,我轻轻地问他:'豆豆,你为什么没有完成今天的绘画啊?'他大声地说:'妈妈的头发就不是卷的,是直的.'