简介：有一道算式：△△□1＋☆2☆○/○6↓↓其中，△、□、☆、○和↓分别代表不同的数字，不能重复，也不允许是已经出现的数字1、2、6，所有的加法都不能发生进位的情况。

简介：对称这里还有两个对称图形,只画了一半,请你将它们的另一半画出来。画完后,你再说一说,这是什么对称。

简介：有4张同样大小的正方形纸片，可以把它们摆成如下图所示的“L”形。这个图形不是对称图形，现在请大家想一想，如果移动其中一张正方形纸片，使它变得对称图形，

简介：

简介：

简介：据下图出现的规律，从图A、B、C、D、E、F中找出合适的图形填到图中的问号处。

简介：下图用火柴摆成的三角形的边长分别是2根、3根、4根火柴的长度．要求不折断火柴．另拿两根火柴将这个三角形分成两个面积相等的图形。你知道应该怎样摆放这两根火柴吗？

简介：拓扑学是一门研究图形被拉伸、扭曲和缠绕的学科。一些人戏称它为“橡皮纸”几何学。如果一个图形可以通过拉伸弯曲变成另一个图形，那么它们就是“拓扑等价”的。圆形和正方形就是拓扑等价的．因为你可以拉伸其中一个使它变成另一个。但是数字“8”和“0”就不是拓扑等价的．因为“8”的中间有一个相交点。

简介：小朋友,你会画对称图形吗？请画一个与图1中的平行四边形对称的图形.

简介：若想折一个如下面左上图“鸟笼”状的九面体，该从A—E的展开图中选择哪一幅？

简介：能在建立的直角坐标系中描述物体的位置，感受图形变换后点的坐标的变化．例如图。5月30日。某省4艘渔船在回港途中，突遭9级强风。船上共35名船员遇险。岛上边防战士接到命令后立即出发，

简介：数小正方体组成的图形，要一层一层地数，再把每层数到的数加在一起。例题：数一数，下面每个图形里有几个正方体方块？

简介：下面这幅图中有7种图形都在图中不同的地方出现了2次。比如垃圾桶的踏板，在狗的耳朵那里也出现了，虽然经过旋转，但是两者其实拥有相同的大小、形状和颜色。你能找出另外6对图形吗？

简介：在我们的生活中有很多有趣的现象，有时数字和图形之间也存在着某种联系，它们之间可以相互转化和变换，在变换和转化的过程中我们可以学到很多数学知识。请看下面这道题：

简介：人们的视觉可以看到层次丰富的物象,但一般我们所关注的都是人、物等实体（正型）,更被实体的色彩、光影所吸引,往往会忽视背景空间。在本期的＂名师授业＂栏目中,我们邀请了中央美院的丁一林教授为大家讲授＂画面图形研究＂的课题：不妨将物象的自然形演化为抽象的黑白灰图形,在此基础上研究各种抽象图形的串联和排列,通过＂图形整理＂、＂图形串联＂、＂图形转化＂、＂图形立意＂四个循序渐进的课题,最终建立一种＂图形意识＂。

简介：

简介：当我们在画图中画错物体时，可以用到橡皮、放大镜、选取、栽剪等工具将画面进行修改。

简介：数图形,看起来很容易,只要数一数就能得出结果,其实,并没有这么简单.由于几何图形千变万化、错综复杂,想要准确地数出图形中所包含的某一种几何图形的个数,关键是要仔细观察、分析比较,掌握有条理、有次序地数图形的方法,做到既不重复也不遗漏.数图形时,最常用的方法就是分类法.在这里我们主要探讨一下数线段和角.

简介：教学设计▲指导思想与理论依据空间观念作为《数学课程标准(2011年版)》内容的核心概念,是'图形与几何'学习的核心目标之一。为了促进学生对空间的理解与把握、发展空间观念,《标准》安排了图形的平移、旋转、轴对称,运用坐标描述图形的位置和运动等内容。小学阶段《图形的运动》共安排了三次,第一学段安排了一次,侧重于整体感受现象,帮助学生直观认识平移、旋转和轴对称

简介：4.4用合适的函数将widget组件打包到一个容器（盒子或表格）中,并告诉GTK程序事件发生后调用哪个回调函数,调节器GTK有很多组件可以用鼠标或键盘来调整