摘要
摘要数学是科学性和逻辑性很强的一门学科，具有高度的抽象性，而高度抽象的数学内容又可以凭借十分生动具体的材料作原型、中学生的学习心理尚处于“开放期”，他们纯真、活跃，表现出强烈的求知欲和好奇心。数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的本真理解。教学中善于运用贴近学生生活的事例、简明扼要的口诀、脍炙人口的名言以及充满时代气息的严谨的数学语言，把教学内容讲得生动、通俗，学生就能更深刻地理解知识，提高数学能力。数学的教学语言应该是科学和严密的。在教学过程中既注重数学语言学习，还要注重概念教学的数学语言训练。
出版日期
2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
