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基于“问”“想”“做”“评”教学模式的高中化学课堂有效教学案例研究

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摘要摘要通过“问”、“想”、“做”、“评”的ATDE四步训练，培养学生的思维能力，其中“问”是中心，以问促想，以做证想，以评量做。

DOI rj8x6537d0/3255882

作者胡昌建

机构地区胡昌建

出处《时代报告》 2011年8期

关键词高中化学课堂教学有效教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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高中化学课堂教学有效教学

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