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高中数学教学中创设情境的方法

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摘要摘要教师创设良好的、蕴含数学知识或数学思想的情境，使学生变被动灌输式的学习为主动探究式的学习。笔者根据情境素材的类别和情境的功能对创设的情境进行了整理归类，提出了符合本地区学情的创设情境的三种方法。为一线数学教师提供实用的情境教学案例和成功的模式，具有一定的可操作性。

DOI g4q7n83od8/4044648

作者赵婧

机构地区黑龙江省农垦红兴隆管理局第一高级中学赵婧

出处《中国科技教育》 2017年10期

关键词情境教学，创设情境，高中数学

分类 [文化科学][]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）