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加强小学生道德情感教育、提升语文课堂教学管理

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摘要摘要我国传统的德育，是一种道德性单一发展的模式，即以伦理为核心，以人为载体，把人抽象成为人的道德性，从而规范人的道德性发展目标，并通过一整套道德规范使人实现道德性的发展，这种模式是我国儒学以后各代道德教育的主流。另一种模式是经济性单一发展模式，其要点是把人的发展变成一种外在的发展过程，所关心的是人的认知能力，而忽略人的内在的道德和精神的发展，把人变成改造和征服自然的工具和经济增长的依附。然而，多少年来，我国德育长期处于不平衡、不稳定状态，忽而强调德育的政治性，忽而又强调德育的经济性，未能真正明确德育在个体成长中的应有作用。

DOI wjv8xokkd7/4045298

作者刘焕荣

机构地区河北省邢台市临城县东镇学区刘焕荣054300

出处《未来教育家》 2014年11期

关键词道德情感语文课堂教学管理

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）