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高中古代诗词多文本阅读教学艺术初探

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摘要摘要：就目前来看，高中古代诗词教学现状不甚理想，很多教师在开展教育教学工作时存在无法入手的问题，学生也无法理解古代诗词的深意和内在价值，毫无审美体验可言。因为缺乏适当的引导，所以学生在学习古代诗词时存在乱读、粗读的现象，甚至只能依靠猜测了解诗词的内在含义。基于此，文章对高中古代诗词多文本阅读教学进行了分析与探讨，希望为高中古代诗词多文本阅读教学工作的顺利开展提供借鉴，借此提升学生的审美能力，深入挖掘古代诗词的内在价值。

DOI lj13lkn24v/4565220

作者李磊

机构地区项城市第二高级中学，河南项城 466200

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词高中古代诗词多文本阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）