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浅谈如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育

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摘要摘要：由于受到传统教学模式的影响，学生在课堂上难以发挥主体作用，这让学生在一定程度上失去了对数学的探究欲望，长此以往，就会导致被迫学习的现象发生。而对比传统教学模式，创意法教育则起到了缓和、活跃课堂氛围，使学生主导权回归课堂的作用。与此同时，创意法教育还可以让学生的注意力集中起来，激发学生探究数学世界的欲望，提升学生在数学方面的认知能力。小学三年级的学生已经具备了比较完善的思维能力和自我约束能力，将创意法教育应用到三年级数学教学中，可以更好地让创意法教育发挥自身优势。

DOI ojzm901y45/4604822

作者陆申飞

机构地区南宁市江南区苏圩镇新德小学 530228

出处《教学与研究》 2020年05期

关键词创意法教育小学三年级数学教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）