首页 > 《教育学文摘》 > 2020年5期 > 高中生物培养学生科学思维能力的教学指导策略

高中生物培养学生科学思维能力的教学指导策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：生物是自然科学的一个重要分支，是针对生物的进化、发展与变异等问题进行研究的一门科学，需要学生全面参与科学探究，使其自主建构科学知识，便于学生及时展开科学发明。因此，高中生物教师应该要积极培养学生的科学思维能力，使其能够从大量的事实中抽象出理性规律，也要确保学生能够从生物角度去分析、解决现实问题，让学生学以致用。本文将从创设问题情境，唤醒学生思维意识；完善生物探究，发展科学思维能力；丰富生物实践，优化学生思维结构三个角度来分析高中生物教师应该如何培养学生的科学思维能力。

DOI n49peex3jy/4659535

作者吴丽芬

机构地区福建省漳州市芗城中学 363000

出处《教育学文摘》 2020年5期

关键词高中生物科学思维能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）