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浅谈小学数学一年级的“趣味认识”教学

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摘要摘要：对于刚刚进入到小学阶段的孩子们而言，首先要面临的是认识事物，当他们对某类物品产生兴趣的时候，才会主动投入其中，产生对新事物的探索欲望，而在一年级数学教学中，为了帮助学生掌握数学概念，立足教材，将数学知识和学生的认知能力进行有效整合。基于此，文章首先简要地介绍了小学数学一年级“趣味认识”教学原则，接着重点提出了一些有效的教学策略，以期为数学教师教学提供参考。

DOI lj1p38qrjv/4829920

作者赖世蓉

机构地区德阳市什邡市红白小学 618404

出处《教育学文摘》 2020年13期

关键词小学数学一年级 “趣味认识”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）