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小学语文识字教学的误区与对策

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摘要

摘要：

识字是小学生能够进行语文阅读以及写作的基础，同时这也是其中大部分学生在学习中遇到的难点，小学语文识字教学的质量对于小学生语文综合素养的提升有着重要的影响。不过，在当前阶段的语文识字教学里面依然有着一些误区影响到了教学的开展，同是这也导致了学生对于文字的学习处于非常吃力的状态。因此，本文主要分析了当前阶段小学语文识字教学里面存在的一些误区，并提出一些能够有效提高识字教学效果改进策略，希望这些策略能够帮助到广大小学语文教师。

DOI g4qer8vz48/4874048

作者何慧芬

机构地区云南省曲靖市宣威市凤凰街道所乐小学655400

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学语文识字教学误区对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）