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数学建模思维在初中课堂中的实践与探索

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摘要摘要：在初中数学的教学过程中，学校以及教师应注重学生数学建模思维的培养，采用创新型数学教学模式，启发学生进入深度学习状态。数学建模思维在初中课堂中的实践，不仅可以充分发挥学生的积极学习意识，开阔学生的视野和求知欲，促使学生针对特定的教学内容保持浓厚的兴趣，还能间接促进学生智力与数学学习能力的双重开发。因此，本文将针对数学建模思维在初中课堂中的实践与探索来进行论证，并进而探讨其实际意义。

DOI wjvow5y647/5060626

作者孟庆波

机构地区寿光市纪台镇第一初级中学山东寿光 262700

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词数学建模思维深度学习数学学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）