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新课程背景下高中物理教学策略

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摘要摘要：在实行新课程改革之前，就高中物理教学模式而言，仍以传统的“师讲生听”为主，在这种灌输式教学的长期影响下，不仅严重阻碍了学生积极性的调动和思维能力的培养，而且还在极大程度上导致了课堂教学质量和效率的低下。对此，要想使传统物理教学长期低效的现状得以及时扭转，教师就必须转变教学观念，优化课堂结构，将新课程理念潜移默化地渗透到课堂教学的各个环节，并不遗余力地探索和寻求符合学生学习特点与物理教学规律的教学方法与策略，以进一步构建高效课堂，力争在有限的课堂时间内最大限度地完成教学任务。鉴于此，本文对新课程背景下高中物理教学策略进行了探索。

DOI wjvo0g7k47/5099498

作者陈海良

机构地区浙江省余姚市第三中学

出处《中国教师》 2020年34期

关键词新课程背景高中物理教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）