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浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动

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摘要摘要：小学阶段的教育体系中，数学是一门具有较强理论性的学科，对于小学阶段的学生而言具有较大的难度。尤其是需要大量的逻辑思考和运算才能解题，所以对于学生们学习任务量很重。小学阶段的数学教师需要加强数学课堂中的课堂互动，给予学生在互动中的主体地位，激发学生们对于数学知识的学习兴趣。

DOI g4qg33e9d8/5308196

作者宋红兵郑远春

机构地区吉林省辽源市东辽县安恕镇第一中心小学校 136619

出处《中国教师》 2021年07期

关键词小学教学课堂互动课堂教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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