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小学语文低段阅读教学的困境及对策

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摘要摘要：语文学习的过程中不仅仅要求学生掌握写作能力、语言表达能力，最重要的是要求学生掌握理解能力。学生的理解能力最直接的体现是学生在阅读上的理解能力。在过去的阅读教学里，教师教学观念陈旧、教法落后、而且学生阅读基础不齐所以小学语文阅读能力的培养难以获得突破。本文探究小学语文阅读能力培养的策略，推动阅读能力培养教学发展。

DOI 2d3xop9nd9/5344243

作者张小青

机构地区湖北省襄阳市普陀学校 441035

出处《中国教工》 2021年9期

关键词小学语文阅读教学困境对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）