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基于“目标加减”优化教学设计——以初中科学“杠杆”一
基于“目标加减”优化教学设计——以初中科学“杠杆”一
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摘要
摘要:2021年,我国义务教育掀起“双减”热潮。如何在减少作业总量及时长,减轻学生负担的同时,保持或提高学生的学习质量,是教育界面临的新挑战。为实现该目标,应明确“双减”政策下的“加减法”,即在教学过程中增质减重,增必减余。本文以浙教版初中科学课程中“杠杆”一课为例,对教学进行设计,详细说明“目标加减法”在当今教学中的应用方式。
DOI
odwr97rg4k/5817432
作者
课为例
机构地区
黄小琳
出处
《教学与研究》
2021年31期
关键词
目标加减 初中科学 教学优化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年31期
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