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双减政策下农村初中数学课后作业实践设计

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摘要摘要：“双减”要求学教育不仅促进学生全面发展与健康成长，还需要减轻学生的学习压力。数学任课教师在设计作业时，应做到减负增效，在尽可能减轻学生学习压力的同时，提高作业设计质量，利用简单轻松的作业加深学生对知识的理解与掌握。基于此，本文介绍了“双减”背景下作业设计的原则，并提出设计生活化作业以及活动化作业等方式，以期为农村初中数学课程作业设计提供参考。

DOI 34g55z9oj9/5888679

作者刘生龙

机构地区青海省大通县宝库乡中心学校

出处《教育学文摘》 2022年2期

关键词 “双减” 初中教育数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）