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“双减”背景下小学语文深度学习的策略探究

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摘要摘要：基于现如今双减政策的实施，旨在为了减少学生的负担，促进教育公平。而基于现时代的教育背景，教育部对于小学教师的教学方式有了严格要求。教师在教学工作中，不仅要让学生理解课堂知识，另一方面更是要通过课堂来培养学生解决问题的能力，能够对所遇到的难题进行主动思考。小学语文一直作为主科，基于小学生的年龄特点，对语文课却是充满了兴趣。现如今如何设计小学语文教学策略，让学生从课堂中提升能力，达到深度学习，是本文重点研究的问题。

DOI 6jr8o32y45/5925987

作者李喜崧

机构地区江门市范罗冈小学广东江门 529000

出处《中小学教育》 2021年35期

关键词双减背景小学语文深度学习策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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