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浅谈“双减”形势下的小学数学作业设计
浅谈“双减”形势下的小学数学作业设计
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摘要
【摘要】“双减”形势下,作为小学数学教师,更应该做到确实减轻学生的过重课业负担。在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都要通过作业来实践。如何才能在“减负”的前提下,提高学生的作业质量,提升学生的数学能力呢。下面谈谈自己的拙见。
DOI
rdxr27n1dl/6184473
作者
李江龙
机构地区
陕西省延长县呼家川完全小学 717199
出处
《中小学教育》
2022年6期
关键词
小学数学 特色作业 分层设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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