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双减背景下小学语文低年级作业设计策略探析

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摘要摘要：为减轻义务教育阶段学生课后作业与课外培训的双重负担，国家出台了“双减”政策，全部学科的教师都应该以构建沉浸式课堂、互动式课后作业为目的来设计教学计划，以小学语文学科为例，必须要突出学科实践性、语言性的特点，作业设计不再是单一的抄写或背诵，而是让学生直接与知识接触，对作业进行趣味设计、分层设计、实践设计，通过这样的方式增强学生语文素养，让他们在活学活用中增长才干，为未来发展奠定基础。

DOI 54yleokkd0/6192576

作者杨子芽

机构地区广西南宁市宾阳县古辣镇中心学校广西宾阳530415

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词双减背景小学语文低年级作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）