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学科素养视域下的小学语文现代文阅读教学现状与对策

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摘要摘要：基于学科素养视域下，阅读在语文教学中有着举足轻重地位，而阅读能力的提升却不是一蹴而就的，究其本质阅读需要从量到质的积累，才能使学生提高阅读能力。针对当前小学语文现代文阅读教学存在的不足，教师需转变小学语文阅读教学方法，让语文阅读教学变得富有趣味性，使学生乐于参与阅读活动，促进其语文素养得以提升。本文将对小学语文现代文阅读现状为着手点，提出行之有效的应对策略。

DOI zdl0yw3zdl/6213464

作者韩雪

机构地区济南市历城区里仁学校 250100

出处《中国教师》 2022年7期

关键词小学语文现代文阅读学科素养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）