小学数学低段非书面作业的设计策略

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摘要 摘要:作业是学习的重要手段之一。学生可以通过完成作业来达到整合和提高知识、发展思维的目标。在倡导“减负”的大环境下,数学教师要让学生学习有效知识,培养学生数学思维模式,提高解决问题的能力,探索简单有效的多重作业设计,以及探索非书面作业的需要。本文通过分析小学数学低段非书面作业的重要性,进而提出具体的设计策略。
出处 《教学与研究》 2022年13期
出版日期 2022年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)