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小学数学低段非书面作业的设计策略
小学数学低段非书面作业的设计策略
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摘要
摘要:作业是学习的重要手段之一。学生可以通过完成作业来达到整合和提高知识、发展思维的目标。在倡导“减负”的大环境下,数学教师要让学生学习有效知识,培养学生数学思维模式,提高解决问题的能力,探索简单有效的多重作业设计,以及探索非书面作业的需要。本文通过分析小学数学低段非书面作业的重要性,进而提出具体的设计策略。
DOI
7dm2evgv4n/6510454
作者
曹承云
机构地区
湖北省枣阳市王城镇小学,湖北 襄阳 441200
出处
《教学与研究》
2022年13期
关键词
小学数学
低段
非书面作业
设计策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年13期
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