摘要
摘要：相对于其他学科而言，高中语文可能是学生最不感兴趣的科目，因为即使花费再多的时间，收效仍然微乎其微。究其原因，学生一般是通过死记硬背的方式来巩固教师在课堂中所讲的知识点，这样不仅不能在有限的时间内提高学习效率，在一定程度上还会使学生产生烦躁心理，不愿积极参与到课堂学习中去。因此，激发学生的语文学习兴趣，是一个迫在眉睫的问题。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中多次提到“核心素养”这一概念，并赋予其特别重要的地位。但是，在一线教学中该如何将核心素养渗透到具体的教学环节，对大多数教师而言还是一个新课题。因此，本文重点探讨核心素养在高中语文课堂教学中的渗透策略。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
