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小学数学分层教学策略探究

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摘要摘要：小学数学是一门基础性课程，具有一定的抽象性和逻辑性特征，对于小学阶段的学生来说需要在记忆理论知识的同时能够掌握举一反三的能力，明确理论应用于实践的具体路径。在学生基础能力具有差异且逻辑思维结构多元化的情况下，展开分层教学不仅能够提高教学效率，也可以根据学生特点来制定更适宜的教学计划，学生的能力在不断提升，教师的教学压力也会相对降低。

DOI 2d3kyq8gj9/6646443

作者许秋仁

机构地区广东省湛江市遂溪县黄略镇许屋学校 524335

出处《时代教育》 2022年16期

关键词小学数学分层教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）