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“双减”背景下小学三年级习作起步教学探究

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摘要摘要：对于小学阶段的学生，因语言能力、表达能力都不健全，所以写作对他们而言，确实存在很大的困难，再加之词语的贫乏，让他们在写作中总感觉无话可说，或词不达意。针对此情况教师在进行作文起步教学时，应采用多样性且灵活多变的教学方法，改变以往教学方式，让学生在心里不再畏惧写作，教师在教学中不断融人生活元素，让学生从生活中得到启示，让学生爱上写作、快乐写作，最终提高写作水平。

DOI kd2587ord6/6766738

作者钟秀珠

机构地区广东省东莞市寮步镇香市小学广东省东莞市 523400

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词双减小学三年级习作起步教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）