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“双减”政策下小学数学课后作业优化研究

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摘要【摘要】“双减”背景下，小学数学作业“减负”既是减轻学生生理表象的负担，也是舒缓学生心理层面的压力，具有多重积极意义。通过教师预做评估作业总量、家校协同监控作业时长来控量减负，确保学生身心健康。提升数学作业质量的创新增效举措有：渗透文化，让数学作业更有高度；融入生活，让数学作业更有温度；调动多感官，让数学作业更有维度；合理分层，让数学作业更有梯度；突出探究，让数学作业更有深度；关注情感，让数学作业更有态度。

DOI kd25q9nrd6/6856738

作者李环香

机构地区温宿县第六中学

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词 “双减” 减负增效小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）