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“双减”背景下小学数学教学效果提升策略

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摘要摘要：由于学校家长对孩子的不断期待与要求，小学生的学业负担逐渐加重，在最应该享受童年快乐的阶段，他们早早地进入到了紧张的学习状态，使他们不堪重负甚至产生一些心理问题。随着国家的号召，“双减”政策开始落实。所谓的“双减”就是指在减轻学生们过重的课业负担的同时，也要减轻额外的校外培训负担，其目的是让教育回归本质，让学生们学习认识世界，而非一味地强行灌输。“双减”政策并不是为了减少学校的应有责任，也不是降低教学的质量，相反，是对校园教育提出了更高的要求。本文主要探究如何在“双减”背景下提高小学数学的教学效果，更好地实现减负增效。

DOI 54k7o290dk/6899057

作者苏娟

机构地区重庆市南川区沿塘小学校

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词 “双减” 小学数学教学效果策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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