摘要
摘要：随着江苏省课程游戏化改革两步支架的进一步推进，幼儿园户外自主游戏的开展已经深入每个园所。户外涂鸦游戏在各个幼儿园也占据了不可或缺的位置，被越来越多的幼儿园和教育者关注和重视，我们在很多幼儿园里都能看到孩子们在树上、墙上、石头上、轮胎、油桶甚至废旧的面包车上，用笔、棉签、刷子等蘸上喜欢的颜料进行涂涂抹抹。这样的户外涂鸦游戏让孩子们肆意发挥、乐此不疲。自由自主的涂鸦游戏满足了孩子喜欢涂涂画画的愿望和需求。然而，老师们在户外涂鸦游戏中的问题与困惑是什么？户外涂鸦游戏对于儿童的发展有怎样的价值？笔者通过对本园户外涂鸦游戏的长期观察与研究，基于儿童的可能性、创造性、情感态度和价值观等儿童立场出发，用案例解析的方式谈户外涂鸦游戏的指导，并总结了支持儿童在户外涂鸦游戏中多元发展的实践策略，旨在帮助教师感知户外涂鸦游戏在促进儿童素养提升的积极意义，正确地指导户外涂鸦游戏的科学实践。
出版日期
2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
