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“双减”背景下小学语文作业优化设计初探——以统编版三年级上册第七单元为例

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摘要【摘要】小学语文教师应在充分体会“双减”文件精神，为语文学科减负，又要达到提升学生语文学科素养。本文阐述语文教师运用创新性的策略，做好学生作业设计的优化做法，旨在“解放”学生，利用有效的作业使学生的学习能力得以提高，促进学生语文素养的提升。

DOI rj8wer7pj0/7035710

作者张敏

机构地区江苏省张家港市梁丰小学邮编：215600

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词双减小学语文作业设计素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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