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强化阅读指导，提升小学高年级语文阅读教学有效性

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摘要摘要：伴随新课改教育政策的应用与落实，对语文课程教学提出了更多要求，强调教师应丰富学生语言积累和强化语感，将培养学科核心素养作为主要教学任务。而阅读是语文教育活动的关键组成部分，是提升语言理解与运用能力的基础环节。因此教师应从多维度思考如何提升阅读教学有效性，帮助学生积累语文知识、获得信心和完成文化交流学习。基于此本文从创设阅读情境；灵活运用问题；分析阅读文体三个角度，对提升小学高年级语文阅读教学的策略进行探究。

DOI lj1m2orgjv/7798292

作者张春燕

机构地区苏州工业园区唯亭实验小学 215121

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词阅读指导小学高年级语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）