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《复印报刊资料:中学外语教与学》
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2009年10期
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过程写作法与新课标高中英语教杉写作活动设计
过程写作法与新课标高中英语教杉写作活动设计
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摘要
本文以Flower和Hayes(1981)的写作认知过程模型为理论参照,运用语料库工具从生成观念、组织观念、复查等三个微观层面分析了我国两套普通高中课程标准英语实验教科书的写作活动设计。研究发现,这两套教材的写作活动设计遵循了学习者写作时的认知心理过程,能给学生提供有效的指导和帮助。但是,在组织观念阶段,教材缺少涉及与段落衔接和连贯有关的活动,需要今后有所加强。
DOI
lj1o83724v/795468
作者
王生军
机构地区
不详
出处
《复印报刊资料:中学外语教与学》
2009年10期
关键词
高中英语
教材分析
语料库
写作
过程写作法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
复印报刊资料:中学外语教与学
2009年10期
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