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培养小学生科学思维的有效策略研究

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摘要摘要：“在自然界中，不可能有任何好事是没有原因的。”如牛顿所言，科学思维是推动社会进步和人类发展的重要力量。本文旨在探讨培养小学生科学思维的有效策略，以促进他们的科学素养和创新能力的提高。通过对现有教育理论及实践的综合分析，结合青岛版六三制小学科学教材的特点，本文提出了基于观察、实验和问题解决的三大策略。这些策略包括培养学生的观察力和实验能力，引导他们主动提出问题，并运用科学方法解决问题。此外，本文还介绍了一些具体的教学实例，以帮助读者更好地理解和应用这些策略。通过合理地设计教学活动和课程内容，我们可以激发小学生的科学兴趣和探索精神，从而培养他们的科学思维。

DOI rj8vgvw294/7989034

作者宋晓丽何海涛

机构地区莒南县第六小学 276600 莒南县第五中学 276600

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词科学思维观察能力实验能力问题解决教学实例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）