首页 > 《教学与研究》 > 2024年1期 > “双减”背景下小学数学教学项目式学习应用

“双减”背景下小学数学教学项目式学习应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着国家“双减”政策的出台，对于小学数学教学提出了新的要求，如何在推进素质教育的基础上扎实地落实“双减”政策成为了很多小学数学教师的关注点，对此需要数学教师在教学理念和教学方法上都做出相应的调整，把“减负”与“提质”二者紧密结合，积极寻找优化数学教学的有效路径。在此背景下，在小学数学教学中开展项目式学习成为了部分教师在教学中的新尝试，本文对项目式学习的概念、当前小学数学教学存在的问题以及在“双减”背景下小学数学项目式学习的实践路径进行了探讨，希望对科学推进“双减”背景下的小学数学教学工作能够提供一些借鉴。

DOI wjv51723wd/8069574

作者洪小红

机构地区漳州市实验小学古雷开发区分校363215

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词 “双减” 小学数学项目式学习应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）