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融合STEM理念的初中科学教学实践研究

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摘要摘要：新课改要求教师注重学生核心素养的培养，加强各科课程的融合学习。STEM理念指的是在教学过程中积极融入科学、技术、工程、数学四项课程，完美实现跨学科教育。初中科学是一门带有极强综合性的课程，将STEM理念融入初中科学教学中，既可以保证课程教学的综合性，拓展学生学习视野，深化教学内容，又可激发学生科学探究思维，锻造学生创造意识。本文主要对融合STEM理念的初中科学教学实践进行初步探究，期望可为学生打造高效性科学课堂，奠定学生主导地位，在实践中促使学生获得真知，充分发挥初中科学课程的价值。

DOI lj1e76zz1d/8105068

作者徐敏辉

机构地区兰溪市柏社中学

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词 STEM理念初中科学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）