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疫情期间大学生学业压力对抑郁的影响——学业自我效能感的中介作用和社会支持的调节作用

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摘要摘要：目的：基于资源保护理论和压力认知评定理论，本研究将探讨疫情期间大学生的学业压力对抑郁的影响，学业自我效能感在学业压力和抑郁之间的中介作用，以及社会支持的调节作用。方法：采用大学生学业压力量表、学业自我效能感量表、社会支持评定量表和抑郁自评量表对1023名大学生进行问卷调查。结果：(1)大学生学习压力与学业自我效能感和社会支持呈显著负相关，大学生学业压力与抑郁呈显著正相关；(2)学业自我效能感在学习压力和抑郁之间起部分中介作用；(3)社会支持在大学生学业压力和学业自我效能感之间起调节作用。

DOI rj8vg931k4/8108910

作者刘瑞莹

机构地区江西师范大学心理学院，江西南昌 330022

出处《时代教育》 2024年2期

关键词大学生学习压力学业自我效能感社会支持抑郁

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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