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思维可视化工具在小学数学教学中应用的策略研究

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摘要摘要：数学领域的抽象性使得基础知识的传授较为困难。然而，通过深入研究，学生对于空间图形及图像的理解速度较快。因此，在教授数学内容时，我们采纳思维可视工具教学法。借助于此类工具，教师巧妙地将各种知识点融入其中，这不仅有助于提升学生的学习成果，更能培养学生理解并解析图形的能力。基于此，在新课改的推动下，使用思维可视化工具进行数学思维训练，极大地增强学生的创造力和理解力，使得教学质量和效果都显著提升。

DOI 34gmkqzg34/8155879

作者孙桂梅

机构地区江苏省徐州市丰县智慧树学校，江苏省徐州市221700

出处《中国教工》 2024年2期

关键词思维可视化工具数学教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）