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情境教学法在幼儿美术创作中的运用

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摘要学前儿童以无意注意为主，他们的行为很容易受到当时具体情境的影响，因而活动具有一定的情境性。前苏联教育家赞可夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”根据这二特点，我在绘画活动中尝试运用了情境教学法，让幼儿在特定的情境中自由创作，较好地激发了幼儿的创造性思维。我是从以下几个方面入手的：

DOI pj0elxn84y/831403

作者陈丽华

机构地区不详

出处《幼儿教育导读（教师教学版）下半月》 2010年1期

关键词情境教学法美术创作幼儿创造性思维无意注意学前儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）