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提升高年级学生语文阅读理解能力的教学模式研究

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摘要摘要：在探讨提升高年级学生语文阅读理解能力的有效教学模式中。通过深入分析当前高年级语文阅读教学存在的问题，结合教材特点，本文提出了创新性的教学模式。该模式注重阅读策略的培养、阅读内容的拓展以及阅读过程的互动，旨在激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和综合素质。实验结果表明，该教学模式能够有效提升学生的语文阅读理解能力。

DOI 2d31110n74/8320791

作者班英秋

机构地区广西南宁横州市云表镇新辉小学 530306

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词理解能力高年级学生教学模式阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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