摘要
摘要：在我国新课改背景下，小学数学教学发生了深刻的变化，重视学生主体、强调教学过程、追求教育的价值最大化。大单元教学是新课标下小学数学教改的主要实践方式之一，它摒弃了以往的教学单元划分的散乱性，力图在一定的知识体系内进行整体的，系统的和有层次的教学。本研究通过深入挖掘新课标下大单元教学的内涵，阐述其理论依据、构建方法与应用实践，对基于大单元视点进行教学设计和教学策略的应用进行实证研究。研究发现，基于新课标的大单元教学能更好地激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学问题解决能力，有利于学生数学知识的系统性和内在联系的理解。此研究进一步促进和引导小学数学教改，旨在通过整合数学教学的内容和方法，提升小学数学教育的质量和效果。
出版日期
2024年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
