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趣味当先,高效识字——小学语文识字教学研究

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摘要摘要：在小学语文教学中，识字是基础且关键的一环。传统的识字教学方法往往偏重于机械记忆，忽视了孩子们的主观能动性和学习兴趣。然而，研究表明，将趣味性融入识字教学，能有效提升学生的学习效率和识字成果。本文旨在探讨如何在小学语文识字教学中，实现趣味与效率的完美结合，从而推动学生的全面发展。

DOI 6jrvl1moqd/8633587

作者王文娟

机构地区灵宝市大王镇新店小学 472500

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词趣味识字小学语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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